Haïti-Examens d’État 2026 : Test pré-évaluation officielle de la 9e année fondamentale

Par Alix LAROCHE

Comme il a été le cas le 14 mai 2025 dernier pour l’année académique 2024-2025, cette année encore, la Direction de l’Enseignement fondamental (DEF) du ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP), a récidivé avec désormais cette bonne pratique qui permet d’avoir une idée plus claire concernant les textes d’examen, susceptibles de soumettre aux candidats qui s’apprêtent à répondre présents à la passation des épreuves officielle de la 9^e année fondamentale, a constaté Haiti Press Network (HPN).

Le vendredi 17 avril courant, plusieurs élèves des Districts scolaires de Delmas et de Pétion-Ville, ont subi un pré-test concernant toutes les disciplines d’évaluation de la 9^e année aux examens officiels qui sanctionnent neuf années d’études pour les trois cycles de l’école fondamentale. Ce pré-test a été administré à un échantillon d’élèves d’une vingtaine d’établissements scolaires de ces lieux précités dans la région métropolitaine de Port-au-Prince.

Cet exercice de prototypes d’examens soumis à ces élèves issus, entre autres, du Collège Marie-Dominique Mazzarello, de l’École nationale Saint-Joseph (FIC), de l’École nationale République du Guatemala, de l’École congréganiste Anne Marie Javouhey, de l’Institution Marguerite D’Youville, de l’École communautaire Jean-Claude Louis, de l’École Excelsior, s’inscrit dans le cadre de la préparation des examens d’État destinés aux élèves de la 9^e année fondamentale pour l'année scolaire 2025-2026.

Chargée de cette grande opération, la DEF, sous le leadership de Kendy Nicolas, le Directeur de l’Enseignement fondamental, avait mobilisé autour d’un objectif commun, de nombreux acteurs impliqués dans l’éducation, notamment des gens issus du Centre de formation pour l’enseignement fondamental (CFEF), des Inspecteurs, des cadres techniques du MENFP, des élaborateurs et élaboratrices de textes d’examen, des encadreurs qui ont été sélectionnés pour administrer ce pré-test aux apprenants.  

Il s'agit d'une initiative innovante qui, d’après Kendy Nicolas, vise à renforcer la qualité et l’efficacité des examens de la 9^e année fondamentale. Il est tout aussi bien question d’évaluer la pertinence et la fiabilité des items proposés, afin de garantir leur conformité aux réalités éducatives qui prévalent actuellement dans le pays cette année.

Selon Kendy Nicolas qui met l’accent sur une nouvelle dynamique d’amélioration continue du système éducatif haïtien, cette initiative inédite visant à renforcer la pertinence des examens officiels de la 9e année fondamentale, constitue une avancée pédagogique essentielle.

« L’objectif de ce dispositif est clair : tester en conditions réelles les modèles de textes d’examen afin d’en mesurer la pertinence pédagogique ; vérifier le niveau de difficulté des épreuves ; évaluer le temps nécessaire au traitement de ces épreuves par les apprenants ; analyser la clarté des consignes et de s’assurer de leur conformité avec les standards académiques retenus », a indiqué M. Nicolas, lequel se réjouit du bon déroulement de cette opération.

Pour Kendy Nicolas, cette démarche s’inscrit dans vision rigoureuse de pilotage pédagogique, où il ne serait plus question de concevoir des examens sur des hypothèses, mais plutôt sur des données concrètes issues du terrain.

« Ce pré-test nous permet d’entrer dans une logique scientifique d’évaluation, où chaque item est analysé, ajusté et validé avant son intégration officielle. C’est une garantie de qualité pour nos élèves et pour tout le système éducatif », a expliqué plus loin le Directeur de l’enseignement fondamental, avant de saluer particulièrement la Direction Départementale d’Éducation de l’Ouest (DDEO) qui a étroitement collaboré avec la DEF pour la réalisation de cette opération.

Histoire-Géographie, Communication française, Communication créole, Espagnol, Éducation esthétique et artistique (EEA), Mathématiques, Éducation à la citoyenneté (EC), Éducation physique et sportive (EPS), Éducation à la technologie et aux activités productives (ETAP), Sciences expérimentales, Anglais, sont ces onze disciplines sur lesquelles les jeunes ont été évalués tranquillement durant environ 1h heure d'horloge

À l’instar de l’année dernière où cette opération s’était déroulée dans onze (11) écoles, les 20 établissements scolaires retenus cette année dans le cadre de ce pré-test ont eu droit chacun à une discipline pour cette simulation. Simulation à laquelle des apprenants qui témoignent déjà d’un regain de motivation ont répondu des questions à choix multiples (QCM), des questions à réponse étendue (QRE), des questions ouvertes (QO), des questions d’application et des questions de production.

La correction des copies se fera ce lundi 20 avril aux fins de permettre aux experts d’analyser la façon dont les apprenants ont répondu aux questions et d’évaluer les ajustements nécessaires à faire avant la validation définitive des textes d’examen pour la passation des épreuves officielles en juin prochain.

Alix Laroche/HPN